Über DIGIS
Gründung einer Digital-Skills-Allianz zur Verbesserung der Programmierkenntnisse.
Das Projekt zielt darauf ab, die Vertretung der beruflichen Weiterbildung und Berufsbildung zu stärken
Stärkung der Vertretung der beruflichen Weiterbildung (EFC) und Ausbildung im Kontext der beruflichen Aus- und Weiterbildung (VET) und Ausbildung in den teilnehmenden Ländern. Verbessern Sie die Verbindung zwischen Bildung und beruflicher Erstausbildung (VET), indem Sie die Methoden der verschiedenen Berufsbildungswege anwenden und eine neue Berufsbildungsqualifikation für Drohnenprogrammierer und -bediener sowie Entwickler von Virtual-Reality-Anwendungen (VR) schaffen.
Die Drohnen- und Virtual-Reality-Sektoren sind die am schnellsten wachsenden Bereiche unter den neuen intelligenten Technologien (Industrie 4.0) und bieten großes Potenzial für die Weiterentwicklung in vielen anderen Sektoren mit Vorteilen für die europäische Wirtschaft und Gesellschaft.
Diese beiden Sektoren werden zur Schaffung neuer Unternehmen und Arbeitsplätze beitragen, die Umwelt schützen und die Lebensqualität verbessern.
Virtuelle Realität
Es handelt sich bereits um eine der aufstrebenden Spitzentechnologien, die heute hauptsächlich in der Unterhaltungsindustrie eingesetzt wird. Allerdings hat die virtuelle Realität auch außerhalb der Unterhaltung ein enormes Potenzial, beispielsweise in der Architektur und im Baugewerbe, im Gesundheitswesen, im Bildungswesen, in der Automobilindustrie, in der Luft- und Raumfahrt, im verarbeitenden Gewerbe, im Tourismus und im Einzelhandel usw. .
Die Drohnen
Seine Software erfasst Bilder, erstellt Karten und 3D-Modelle und analysiert Daten in Wirtschaftssektoren: Landwirtschaft, Baugewerbe, Bergbau, Dienstleistungen usw. Obwohl Drohnen eine der innovativsten Technologien mit Anwendungen in vielen Branchen und Unternehmen sind, sind die Profile eines Drohnen-Softwareprogrammierers oder eines Drohnenbedieners noch nicht Teil der nationalen Qualifikationssysteme, und die erforderlichen digitalen Fähigkeiten werden derzeit noch nicht vermittelt Berufsbildungslehrpläne in vielen EU-Ländern.
Name
Gründung einer Digital-Skills-Allianz zur Verbesserung der Programmierkenntnisse.
Partnerländer
aTschechische Republik, Litauen, Spanien, Österreich, Slowakei
Gesamtbudget; Gesamtetat
858.439,00 EUR
Projektzeitraum
01.01.2021 – 31.12.2023
Projektziele
Schaffen Sie einen neuen europäischen Berufsqualifikationsstandard für diese Berufe
- Drohnenprogrammierer und -betreiber
- Entwickler von Virtual-Reality-Anwendungen
In diesem Projekt werden die erforderlichen digitalen Kompetenzen anhand der Marktnachfrage ermittelt und beschrieben. Eine Umfrage hilft dabei, eine gemeinsame Mindestbewertung festzulegen.
01
Entwickeln/verbessern Sie die Lehrpläne der neuen Qualifikationen und bereiten Sie die Grundlagen für die Bereitstellung durch Berufsbildungsanbieter vor.
Das Projekt wird neue zweijährige Berufsbildungsprogramme umfassen. Für die Durchführung wird eine offene Plattform für Online-Kurse entwickelt und Leitlinien und Methoden für die Umsetzung in Berufsschulen erarbeitet.
02
Testen Sie die neuen Lehrpläne in den angesprochenen Bereichen.
Dadurch erhalten wir ein direktes Feedback der Zielgruppen und können die Qualität der neuen Programme beurteilen. Online-Kurse werden in Form von Webinaren, Online-Übungen und elektronischen Tests angeboten. Die praktische Ausbildung und die gemeinsame Zertifizierung werden unter Beteiligung von Lehrkräften und Studierenden der Berufsbildungsprojektpartner erprobt.
03
Erhalten Sie die Anerkennung neuer Qualifikationen in möglichst vielen EU-Ländern.
All dies soll die internationale Mobilität der Arbeitskräfte und die Integration der neuen Lehrpläne in die Ausbildungsprogramme öffentlicher und privater Berufsbildungsanbieter in der Erst- und Weiterbildung ermöglichen. Im Rahmen des Projekts werden Kooperationsstrukturen auf nationaler und transnationaler Ebene aufgebaut mit dem Ziel, Folgendes zu unterstützen:
- Anerkennung neuer Qualifikationen.
- Verbreitung der Projektergebnisse, Förderung der Online-Plattform.
- Implementierung und Durchführung der Programme durch Weiterbildungsanbieter in den EU-Ländern.
04
Bewerten Sie Pilotprojekte und tauschen Sie Erfahrungen zwischen Partnern aus.
Bei der Umsetzung der neuen Studienpläne, aber auch bei anderen Aktivitäten, die entwickelt und in das Projekt integriert werden, wird nach bewährten Verfahren gesucht, um die Qualität der Ergebnisse zu verbessern. Auf die Projektpartner werden vor allem drei Herausforderungen zukommen:
- Anerkennung von Qualifikationen durch möglichst viele am Projekt beteiligte Länder.
- Motivieren Sie Berufsbildungsanbieter außerhalb des Projekts, am Pilotprojekt teilzunehmen. Entwickeln Sie Tools für die Implementierung neuer FP-Programme.
- Motivieren Sie Schüler, sich für die neuen Berufsbildungsprogramme anzumelden, die besten Ergebnisse zu erzielen und neue Fähigkeiten zu erwerben.
05
Es wird ein internationales Bewertungskomitee eingerichtet, das lokale und transnationale Interessengruppen umfasst. Es werden Berichte erstellt, um die externen Hindernisse für die Einführung der neuen Lehrpläne und/oder die Beschäftigungsfähigkeit von Absolventen zu analysieren. Außerdem werden Maßnahmen zu deren Beseitigung vorgeschlagen und Empfehlungen für die Verantwortlichen auf den verschiedenen Regierungsebenen ausgesprochen.
